Es muy importante que tomemos en cuenta que para analizar los comportamiento no basta con el nombre de la comptencia, es muy necesaria tambien tener su definición y la apertura de grados. Y por tanto al fina el resultado de la evaluación debe representar el comportamiento habitual de la persona.
Además es vital que las evaluaciones se realicen basadas en la definición de competencias que ha propuesto la organización, y no a la idea que sobre este concepto pueda tener el evaluador.
Algunos de los problemas más comunes en relación a la evaluación por competencias a través de la observación de comportamientos derivan, usualmente, de la poca difusión de los diccionarios y del escaso entrenamiento a los jefes.
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